Observaciones acerca del aprendizaje de la pronunciación : los efectos de la práctica fonética en la producción de las vibrantes del español por hablantes del finés
Seppänen, Hanna (2018-03-20)
Observaciones acerca del aprendizaje de la pronunciación : los efectos de la práctica fonética en la producción de las vibrantes del español por hablantes del finés
Seppänen, Hanna
(20.03.2018)
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Turun yliopisto
Tiivistelmä
El aprendizaje de la percepción y producción de sonidos de una lengua extranjera requieren un desarrollo avanzado del cerebro. Se puede promover el desarrollo con el entrenamiento de la pronunciación. Procuramos modificar la producción de los sonidos vibrantes del español de los hablantes del finés con la ayuda de la práctica fonética.
Estudiamos la producción de los sonidos españoles de cinco informantes finlandeses. Organizamos una sesión de entrenamiento que incluye tanto información explícita como ejercicios de audición y repetición. Al final observamos con el análisis acústico si, en una sesión de tan poca duración, es posible provocar cambios en la producción, y, qué tipo de cambios se presentan.
En los resultados hemos observado cambios en las producciones. La producción de cada informante ha cambiado, pero, como previsto, no ha llegado a ser totalmente correcta. Ya que el aprendizaje es un proceso complejo y exige tiempo, no supusimos que la producción se desarrollara hasta ser normativa. Sin embargo, la variación observada en la producción indica que el proceso de aprendizaje ha empezado.
Estudiamos la producción de los sonidos españoles de cinco informantes finlandeses. Organizamos una sesión de entrenamiento que incluye tanto información explícita como ejercicios de audición y repetición. Al final observamos con el análisis acústico si, en una sesión de tan poca duración, es posible provocar cambios en la producción, y, qué tipo de cambios se presentan.
En los resultados hemos observado cambios en las producciones. La producción de cada informante ha cambiado, pero, como previsto, no ha llegado a ser totalmente correcta. Ya que el aprendizaje es un proceso complejo y exige tiempo, no supusimos que la producción se desarrollara hasta ser normativa. Sin embargo, la variación observada en la producción indica que el proceso de aprendizaje ha empezado.