Käsi kädessä kuljemme äikän maailmaan – Sisällöt, kielenkäyttö ja kielikäsitys 2000-luvun ammatillisen äidinkielen oppikirjoissa

Abstract

Tutkimukseni kohdistuu 2000-luvun ammatillisen koulutuksen, tarkemmin ammatillisen äidinkielen osa-alueen oppikirjoihin sekä tutkinnon perusteisiin samalla aikakaudella. Rajauksena tutkinnon perusteiden osalta käytän liiketalouden perustutkinto, merkonomia sekä myöhemmin liiketoiminnan perustutkinto, merkonomia. Tavoitteena on ollut selvittää, miten ammatillisen perustutkinnon tutkinnon perusteiden äidinkielen osa-alueen aihesisällöt, kielenkäyttö ja kielikäsitys näkyvät ammatillisen äidinkielen oppikirjoissa. Tutkimusaineistona on kuusi 2000-luvulla julkaistua ammatillisen äidinkielen oppikirjaa sekä samaan aikaan voimassa olevat liiketalouden perustutkinnon tutkinnon perusteet. Tutkimukseni on kaksivaiheinen. Ensimmäisessä vaiheessa luokittelen sisällönanalyysin avulla oppikirjojen ja tutkinnon perusteiden sisällön ja kielenkäytön aihealuiettain sekä analysoin kielikäsitystä molemmissa erikseen. Tämän jälkeen vertailen synkronisesti tutkinnon perusteita ja oppikirjoja ja kartoitan, miten sisällöt, kielenkäyttö ja kielikäsitys näkyvät intertekstuaalisesti oppikirjoissa. Tutkimukseni osoitti, että tutkinnon perusteiden intertekstuaalisuus oppikirjoissa on avointa ja tietoista. Intertekstuaalisuus oppikirjoissa ilmenee olettamukseni mukaan sisällöissä, kielenkäytössä ja jopa kielikäsityksessä. Oppikirjat ovat hybridi-intertekstuaalista asiaproosaa, johon vaikuttavat tutkinnon perusteiden tekstit sekä kirjoittajan konteksti. Tutkinnon perusteissa ja oppikirjoissa on nähtävissä ammatillisen koulutuksen kehittämisen ja vallalla olevan yhteiskunnan ideologisia piirteitä, jotka vaikuttavat oppikirjojen kielikäsitykseen. Oppikirjojen sisällöissä ja kielenkäytössä on myös nähtävissä muutos sanaston ja kielellisten valintojen kautta. Kirjojen kielenkäyttö ja kielikäsitys on muuttunut kielitiedon oppimisesta kielitaidon kehittämiseen. Tulevaisuudessa ammatillisen koulutuksen ammatillisen äidinkielen ja sen oppikirjojen haaste onkin vastata nopeasti muuttuvan työelämän viestinnällisiin osaamisvaatimuksiin.

Asiasanat: ammatillinen koulutus, ammatillinen äidinkieli, oppikirjatutkimus, sisällönanalyysi, intertekstuaalisuus