8.-luokkalaisten oppilaiden suhtautuminen historian oppiaineeseen ja siihen yhteydessä olevat muuttujat

Abstract

Mittaukset osoittavat, että suomalaisten nuorten suhtautuminen historian oppiainetta kohtaan vaihtelee. Opetushallituksen mukaan pojat pitävät historiasta tyttöjä huomattavasti enemmän ja historia ei nähdä erityisen hyödyllisenä oppiaineena. Aiemman kirjallisuuden mukaan oppilaiden oppimismotivaatio saattaa laskea yläkoulun aikana ja oppilaiden asenteet koulunkäyntiä kohtaan voivat muuttua kielteisemmiksi. Opiskelumotivaatiota on mahdollista tukea muun muassa kiinnostuksen tai oppilastuntemuksen keinoin. On arvioitu, että oppilaat voivat kokea historian opetuksen merkityksellisempänä, jos opetuksessa huomioidaan oppilaiden mielenkiinnot. Tässä pro gradu -tutkielmassa tarkasteltiin 8.-luokkalaisten oppilaiden suhtautumista historiaa ja historian oppiainetta kohtaan sekä millaisia kokemuksia oppilailla on historian oppimisesta. Samalla selvitettiin, onko oppilaiden mieltymyksissä ja oppimisessa sukupuolieroja. Tutkielman tavoitteena on pohtia, miten historian oppiaineesta voitaisiin tehdä entistä mielekkäämpää yhä useammalle oppilaalle.