Koulumuistojen vaikutus opettajuuden rakentumiseen

Abstract

Tässä tutkimuksessa tarkastellaan peruskoulun opettajien koulumuistojen vaikutusta opettajuuden rakentumiseen. Tavoitteena on selvittää, miten opettajien omat koulumuistot ja oppimisympäristöt ovat vaikuttaneet heidän ammatilliseen identiteettiinsä. Aineisto kerättiin laadullisella tutkimusotteella sähköisen kyselylomakkeen avulla, johon vastasi kahdeksan opettajaa eri puolilta Suomea. Vastaukset analysoitiin sisällönanalyysilla. Tulokset osoittavat, että koulumuistoilla on keskeinen rooli opettajan ammatillisen identiteetin muotoutumisessa. Positiiviset muistot ovat ohjanneet pedagogisia valintoja, kun taas negatiiviset kokemukset ovat vaikuttaneet toimintatapojen välttämiseen. Erityisesti vuorovaikutustaidot, palautteen antaminen ja oppimisympäristön viihtyvyys nousivat keskeisiksi teemoiksi. Tutkimus tukee aiempia tutkimuksia ja korostaa tarvetta reflektoida omia koulumuistoja opettajankoulutuksessa.