Nainen ja sukupuoli historian oppikirjoissa : Naisen ja sukupuolien esittäminen ja esiintyminen lukion Suomen historian oppikirjojen sisällössä 1990-luvulta 2010-luvun loppuun

Abstract

Pro gradu -tutkielman tavoitteena on luoda kokonaiskuva naisen ja sukupuolen esiintymisestä ja esittämisestä lukion Suomen historian oppikirjoissa vuosien 1997–2017 aikana. Tutkin laadullista analyysimenetelmää käyttäen ja nais- ja sukupuolihistoriallisesta viitekehyksestä Editan ja Otavan julkaisemia oppikirjoja. Tutkimukseen on valittu kuusi oppikirjaa eri vuosikymmeniltä. Naisen ja sukupuolten esiintyminen ja esittäminen oppikirjojen sisällössä vaihtelee jonkin verran eri kustantamoiden sekä eri vuosikymmenillä julkaistujen kirjojen sisältöjen välillä.

Tutkielman keskeinen tutkimuskysymys on, miten nainen ja sukupuolet esitetään oppikirjojen sisällöissä, ja onko naisen ja sukupuolten esiintymisessä ja esittämisessä tapahtunut muutoksia reilun kahden vuosikymmenen aikana. Muita ohjaavia kysymyksiä ovat: esiintyykö oppikirjojen sisällöissä merkittäviä eroavaisuuksia, ja onko uusi tutkimus tuonut oppikirjoihin monipuolisempia tulkintoja eri sukupuolista. Tutkittaessa sukupuolten esiintymistä ja esittämistä oppikirjojen sisällössä, keskeinen kysymys on myös, miten miehet kuvataan oppikirjojen sisällössä.

Olen erotellut tutkielman aiheen analyysin kolmeen suurempaan teemaankokonaisuuteen. Tarkastelenkin naisen ja sukupuolten esiintymistä ja esittämistä autonomian ajan osalta (1809–1917) työn, kansalaisyhteiskunnan synnyn ja suomalaisen kulttuurin heräämisen ja siihen vaikuttaneden uranuurtajien kautta, Suomen itsenäistymisen alkutaipaletta eduskuntauudistuksen ja sisällissodan kautta sekä 1940-lukua maailmasodan kuvauksen kautta. Teemojen valinnan taustalla ovat vaikuttaneet valtakunnalisten opetussuunnitelmien perusteiden Suomen historian kurssia koskevat sisällöt, naisen ja sukupuolien esiintyminen oppikirjojen sisällössä sekä nais- ja sukupuolihistoriallisen tutkimuksen linjat Suomessa.

Naisen ja sukupuolen runsaampi esiintyminen ja monipuolisempi esittäminen lisääntyvät oppikirjojen sisällöissä 1990-luvulta 2010-luvulle tultaessa. Muutoksen taustalla voidaan nähdä useita tekijöitä, joista merkittävimmiksi nousevat nais- ja sukupuolihistoriallisen tutkimustiedon määrän kasvu ja monipuolistuminen sekä suomalaisen yhteiskunnan sekä koulutuspoliittisten tahojen toimet tasa-arvotietoisuuden lisäämiseksi ja edistämiseksi kouluissa. Tämä vaikuttaa merkittävästi myös oppimateriaalien sisältöjen kehitykseen.